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你在学英语的时候踩过哪些误区?知乎高赞回答

文章来源:    时间:2019-10-02

 

  诚然,最开始,强制记忆最有立竿见影的效果,但是随着英语学习的阶段性深入,机械式硬背的收效越来越弱,甚至还可能起到反效果。

  几年前,联合国教科文组织曾把多个国家的语言学习进行了难度分级,英语,作为表音文字的代表,被列为最Easy级别,这意味着,只要英语学习方法得当,英语水平完全可以3个月达到中级听说,6个月左右达到流利。

  据全球英语统考数据显示,中国人的雅思考试成绩,连续20多年全球垫底,口语成绩更是经常全球倒数第一!

  英语考不好、说不好,让我们常常误以为是词汇量不够,其实,是因为我们学得不透!

  打个比方,很多人不知道,形容爬山这个爱好,最地道的说法是hike,并不是 Climb Mountain,但实际生活中,我们习惯于用中文的思维去学英文,这才有了贻笑大方的“Climb Mountain”。

  归根结底,缺乏地道的“语料”输入,用割裂的思维学习英语,是限制英语水平提高的最根本原因。

  可是,在中国,英语毕竟是“第二语言”,那我们要如何才能习得地道“语料”?

  美国语言教育家斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen)曾说过:“阅读是成功习得第二语言的最佳路径”,那些涉猎英语原著越多越广的人,英语水平提升得最快。

  可以很明显地看到,从8岁左右开始,适量阅读(reads somewhat)的人总是比不怎么阅读(reads not much)的人单词储备更多,但不管是5岁还是15岁,大量阅读(reads lots)的人,其词汇量总是最高的。

  而且这种数据趋势,随着年龄越大,分化越明显。到了15岁,仅从词汇储备量上说,适量阅读(reads somewhat)的人比不怎么阅读(reads not much)的人整整高出一倍,大量阅读(reads lots)的人,其从阅读获得的词汇量,已直逼24000个,是六级词汇量的4倍!

  在阅读原著过程中,即便遇到不认识的单词,也能结合上下文语境将词意猜个八九不离十,更能多次“猜词”下来,记住那些出现频率较高的“生词”,是自然而然的结果。

  语感能力差的人,经常会陷入一个“怪圈”:明明单词都认识,为什么还是一碰到听读类题目就抓瞎?

  这是因为,语感差的人,因为缺乏对英语这门语言的文化背景知识了解,往往会过于看重单词语法,但有时,单词语法并不那么“靠得住”。

  比如,当有人跟你说“How are you”时,你是理解为对方向你打招呼,还是“怎么是你”的问句呢?

  同理,“How old are you”这句话,你会认为是“怎么老是你”的反问吗?

  可见,英语语感并不能单纯依靠背单词语法实现,而只能通过大量而地道的“语料”输入获得。

  强英语语感,不仅能提高阅读理解力,还对口语及书面语的表达能力有正向的影响。

  说到这,你以为我要鼓励你阅读英文原著吗?恰恰相反,我想告诉你,千万别轻易泛读!

  英文原著阅读,并不是随便拿来一本原著就读,不加甄选的“乱读”,只会让你读到怀疑人生。

  首先,英文原著书目众多,体系难度各不相同。不论是让六级水平的人去读低幼读物,还是让四级水平的人去贸然接触GRE词汇读物,这种不符合当下英语水平的阅读,都不利于建立阅读的习惯;

  其次,阅读原著本就是件耗时耗力的事,特别是遇到生词时,既不能每个都查字典,也不能全靠“蒙猜”,不成体系的阅读无法保证有效输入;

  最重要的是,因为无法练习英文发音,单纯的原著阅读行为,往往一不小心就成了“哑巴英语”的代名词!

  花了时间和精力,还是没有学好英语,究其原因,是没有从原著中获得有效输入!

  其实,想通过阅读原著提高英语水平,最有效的途径,是在完整的阅读体系内,使用真实、纯正“地道语料”练习,培养地道语感,提升英文语言能力。

  而且,如果在你阅读的过程中,有人能及时给予你准确的指导,帮助你巩固理解原著内容,你获得的有效输入更能事半功倍。

  虽然这样做的效果明显,但说起来容易做起来难,光是在浩如烟海的英语原著中挑选适合自己等级的书籍,就难倒了很多人,而想找到地道的发音语料,更是难上加难。

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